Pomóżmy sobie w szkole

[Seju]

Jahu, narysuj w paintcie. Damy rade, wierze.

[Jahu]

proszę :]

[lindros]

proszę :]

W pierwszym:

 

* określ dziedzinę (x rzeczywiste, różne od -1 i 1)

* pomnóż obustronnie przez (x-1)(x+1), - dalej standard

 

W drugim coś śmierdzi

[jasonx]

Pierwsze z drugim ma cos wspolnego?? A drugie to jakies limesy maja byc? Bo jako rownosc to jest nierozwizywalne :]

[Seju]

Jahu, nie chce zbytnio umniejszac twoich umiejetnosci czytania, ale zle spisales z tablicy.

[jasonx]

Bo masz tam 0 = 1/(R2+R3) <-- a to drugie zerem byc nie moze, moze dazyc do 0 przy R3 dazacym do inf

[Jahu]

Drugie to jest wzór fizyczny, i trzeba wyznaczyć z niego R3

[jasonx]

z obu stron skracasz 1/r i zostaje Ci 0=cośtam, co nigdy zerem nie bedzie, skoro w liczniku jest 1 :> Cos zjebałes na 100% z przepisywaniem

[Jahu]

A w pierwszym trzeba pomnożyc wszystko przez (x-1)(x+1 ?

[lindros]

A w pierwszym trzeba pomnożyc wszystko przez (x-1)(x+1) ?

Tak. Dla ułatwienia: (x-1)(x+1) = (x^2 - 1)

[martin]

Na pierwszy rzut oka widać, gdzie jest błąd. Skoro jest R2 i R3, to gdzieś powinno być R1 ;) Pewnie pierwszy R za znakiem równości to R1. W takim razie:

 

- Przenosisz niewiadome na jedną stronę i sprowadzasz do wspólnego mianownika: (R1-R)/(R1*R)=1/(R2+R3)

- Masz proporcję, więc łatwo przechodzisz do R2+R3=(R1*R)/(R1-R) (jak tego nie widzisz, to przemnóż na krzyż)

- R3=(R1*R)/(R1-R)-R2

 

Jeśli to było na dziś to trudno, może akurat jeszcze rano zajrzysz ;)

[jasonx]

http://forumcm.net/index.php?/topic/341-pomozmy-sobie-w-szkole/page__view__findpost__p__1115367

 

z tego posta to mozna wnioskowac, ze mu o potegi chodziło..

 

Jahu - kiedy Ty mature zdajesz? ;)

[Brachu]

http://forumcm.net/index.php?/topic/341-pomozmy-sobie-w-szkole/page__view__findpost__p__1115367

 

z tego posta to mozna wnioskowac, ze mu o potegi chodziło..

 

Jahu - kiedy Ty mature zdajesz? ;)

oby, jak najpóźniej bo inaczej nie zda

[jasonx]

W erze klucza nawet niezdajac zdajesz ;)

[Kinas]

lepsza była era ściąg w kanapkach, nie?

 

zresztą, niebawem dowiemy się ile Jahu potrafił wyciągnąć z tych podpowiedzi, bo IMHO bez rozpisanego tego zadania przez kogokolwiek o podstawowej wiedzy Jahu może jeszcze niejedną ciekawą rzecz stworzyć :-k

[jasonx]

lepsza była era ściąg w kanapkach, nie?

szczerze? u nas nic takiego nie mialo miejsca - wylecialy na maturze szybko 2 osoby za sciagi i zrobil sie spokój. A i tak sie nie zdziwie, jak za pare lat bedzie sie zdawac mature w systemie moodle

[dobry.adam]

lepsza była era ściąg w kanapkach, nie?

Dziś ściąga się z użyciem telefonów komórkowych. Jahu, dałeś radę czy ciała?

[Brachu]

lepsza była era ściąg w kanapkach, nie?

 

zresztą, niebawem dowiemy się ile Jahu potrafił wyciągnąć z tych podpowiedzi, bo IMHO bez rozpisanego tego zadania przez kogokolwiek o podstawowej wiedzy Jahu może jeszcze niejedną ciekawą rzecz stworzyć :-k

ściąga w kanapkach to są opowieści, ku pokrzepieniu serc Teraz, jak w klucz nie wcelujesz to nie zdasz :P

 

No i są mikro-słuchawki obecnie do komórek, gorzej jak sala jest wytwarza klatkę Faradaya

[Jahu]

Dobra jakoś to ogarnąłem dzięki panowie!

Za 2 lata maturę zdaję :]

[gilik]

1. Punkt materialny o prędkości v0 = 2 m/s porusza się w ciągu czasu t1 = 3 s ruchem jednostajnym, t2= 2 s z przyspieszeniem a2 = 2 m/s2, t3= 5 s z przyspieszeniem

a3 = 1 m/s2, t4 = 2 s z przyspieszeniem a4 = - 3m/s2 i, na koniec, t5 = 2 s ruchem jednostajnym, z prędkością otrzymaną na końcu czasu t4. Wyznaczyć końcową prędkość vk, przebytą drogę s i średnią prędkość vśr na tej drodze. Zadanie należy rozwiązać algebraicznie i graficznie.

 

2. W czasie t ciało przebyło drogę s, przy czym jego prędkość zwiększyła się n razy. Traktując ruch jako jednostajnie przyspieszony z prędkością początkową, wyznaczyć wielkość przyspieszenia ciała.